5 декабря в ГКОУ СО «Красноуфимская школа-интернат» прошёл единый методический день на тему «Дифференцированный подход, как необходимое условие эффективности повышения качества образования - работы с  семьями, находящимися в социально-опасном положении, в условиях межведомственного взаимодействия с субъектами профилактики и социальными партнёрами  в контексте реализации  ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» с участием делегаций  из государственных образовательных учреждений, реализующих адаптированные общеобразовательные программы Западного управленческого округа,  образовательных учреждений МО Красноуфимский округ и социальных партнёров.

Программа единого методического дня включала в себя пленарное заседание с участием методиста по информационному обеспечению МОУО Красноуфимский  округ, Чаловой Д. Н., которая осветила вопрос об организации  информационной безопасности обучающихся МО Красноуфимский округ, а также заместитель директора по УВР ГКОУ СО «Красноуфимская школа-интернат», Трифанова Л. В. с вопросом «Дифференцированный подход,  как необходимое условие эффективности повышения качества образования в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ». 

В работе круглого стола приняли участие старший следователь следственного комитета по г.Красноуфимску, Цывелёв А.С., председатель ТКДН и ЗП Красноуфимского района, Колотнин  А. А., социальный педагог, Салтанова О.А. представила опыт работы школы по теме «Дифференцированный подход в работе с семьями, находящимися в социально - опасном положении, в условиях межведомственного взаимодействия с субъектами профилактики и социальными партнёрами по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних». Представили опыт работы     социальные педагоги  ГКОУ СО «Ачитская школа-интернат», Токарева Ольга Сергеевна, ГКОУ  СО  «Красноуфимская  школа», Брагина Наталья Владимировна, ГКОУ СО «  Михайловская школа-интернат», Абакулова Светлана Сергеевна, МАОУ «Бугалышская  СОШ», Другова Марианнана Ивановна, а также педагог-психолог, Гущина Джина Анатольевна. Выступления участников «Круглого стола» обсуждались, задавались вопросы, согласно заявленной теме, проходило конструктивное обсуждение, а также активно обсуждали практические, жизненные ситуации, связанные с работой семей и несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении. Все участники «Круглого стола» были удовлетворены проделанной работой, отметили большую практическую значимость данного мероприятия. В результате работы «Круглого стола» участники выработали следующее решение:

1. Своевременное выявление несовершеннолетних и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации , в социально опасном положение, позволяющие в рамках действующего законодательства организовать индивидуальную профилактическую работу с несовершеннолетними и семьями, нуждающимися в помощи государства.

2. Изучать и внедрять в практику профилактической работы с семьями, находящимися в социально- опасном положении,  актуальные, современные формы и методы работы, направленные на профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

3. Рассмотреть и принять к сведению критерии эффективности профилактической  работы с несовершеннолетними  (прилагаются).

4. Принять к сведению информацию о механизме выявления  и алгоритме работы с семьями, находящимися в социально- опасном положении.

5.Активное внедрение позитивного опыта работы по профилактике  безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в деятельность образовательных организаций.

6. Учёт возможностей служб школьной медиации в образовательных организациях, направленных на профилактику  безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

В программе методического дня прошли секции по теме «Дифференцированный подход к обучению – ключ к качественному обучению детей с умственной отсталостью (интеллектуальному нарушению)». На секциях были показаны фрагменты уроков. 1 секция: фрагмент урока в 3 классе по предмету Мир природы и человека на тему «Лес. Растения леса», 2 секция: фрагмент урока в 4классе по русскому языку на тему «Правописание безударных гласных», 3 секция: фрагмент урока в 5 «А» классе по математике на тему «Кратное сравнение чисел». Далее по заявленной теме выступили педагогические работники из образовательных учреждений.

Следующим этапом методического дня стала Ярмарка ЗУНов (знаний, умений, навыков) в 6-9 классах, где обучающиеся показали свои знания по разным предметам, за это Магистр Знаний выдавал ребятам денежные единицы - зуники. Зуники ребята обменивали на разнообразный товар (канцелярские товары, поделки и т.д.).

Закончился методический день Ярмаркой дидактических материалов. Тема ярмарки: « Развитие педагогического опыта и инициатив по реализации дифференцированного подхода при реализации ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». На ярмарке представили свой опыт педагогические работники образовательных учреждений.

По результатам методического дня разработаны сборники:

- сборник разноуровневых заданий по предметам «Ярмарка ЗУНов (знаний, умений, навыков)»;

- сборник «Дифференцированный подход, как необходимое условие эффективности повышения качества образования - работы с  семьями, находящимися в социально-опасном положении, в условиях межведомственного взаимодействия с субъектами профилактики и социальными партнёрами  в контексте реализации  ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

- сборник материалов методического дня «Дифференцированный подход в образовательной деятельности».