Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Красноуфимская школа-интернат», реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы
РАССМОТРЕНО на
СОГЛАСОВАНО:
школьном методическом Зам. директора по УВР
объединении Протокол № 1 ________ /Мальцева Ю.В.
«27» августа 2025 г.
«27» августа 2025 г.

УТВЕРЖДЕНО:
Директор ГБОУ СО
«Красноуфимская школаинтернат»
___________/Емельянова Л.В./
Приказ № 136/ОД от «27»
августа 2025 г.

Рабочая программа
учебного предмета «Занимательный труд»
для обучающихся 1-4 классов
на 2025-2026 уч. год

Составители:
Белослудцева Н.П., кв. к: высшая
Мелешкина С.И., СЗД
Кузнецова Д.С., СЗД

д. Озерки, 2025 г.

I Пояснительная записка
Нормативно-правовыми основаниями разработки программы коррекционного курса
«Занимательный труд» являются:
1 Федеральные документы
1) Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2) Федеральный закон о внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» от 8 августа 2024 г. N 315-ФЗ
(вступил в силу с 01.03.2025 (статья 2);
3) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года
№ 1599 «Об утверждении федерального государственного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
4) Приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022 г. № 1026 «Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
5) Приказ министерства просвещения Российской Федерации от 05.11.2024 г. №769 «Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, и установлении предельного срока
использования исключенных учебников и разработанных в комплекте с ними учебных
пособий»;
6) Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.03.2021г. №115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования;
7) Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи».
2 Региональные документы
1) Закон Свердловской области от 15.07.2013 г №78-ОЗ «Об образовании в Свердловской
области»;
2) Постановление Правительства Свердловской области от 23.04.2015 N270-ПП «Об
утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и
муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей)
обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части
организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в
медицинских организациях, находящихся на территории Свердловской области»;
3) Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
13.08.2021 N805-Д «Об утверждении Порядка получения общего образования лицами с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в том числе достигшими
возраста 18 лет, в общеобразовательных организациях, расположенных на территории
Свердловской области».
3 Документы образовательного учреждения
1) Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2023-2027гг, вариант 1;
2) Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2023-2027гг, вариант 2;
3) Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Свердловской
области «Красноуфимская школа-интернат», реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы, утверждённый приказом Министерства общего и
профессионального образования Свердловской области от 10 января 2020г. №20-Д.

Рабочая программа по учебному предмету «Занимательный труд»» составлена на основе
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1), утвержденной приказом
Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR).
Учебный предмет «Занимательный труд» относится к предметной области «Технология» и
является обязательной частью учебного плана. Рабочая программа по учебному предмету во 2-34 классах рассчитана на 34 учебные недели и составляет 34 часа в год (1 час в неделю).
АООП УО (вариант 1) определяет цель и задачи учебного предмета
Цель: развитие самостоятельности у обучающихся при выполнении трудовых заданий, подготовки
обучающихся к профессионально-трудовому обучению.
Задачи учебного предмета:
- обучать простейшим технико-технологическим знаниям и практическим умениям, которые служат
опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке;
- формировать знания о различных материалах и умения выбирать способы обработки, в зависимости
от свойств материалов;
- воспитывать у детей любовь и привычку к разнообразным видам труда.
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной
деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также
недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Тематическое планирование рассчитано на:
2 класс-34 часа (1 час в неделю).
3 класс-34 часа (1 час в неделю)
4 класс-34 час (1 час в неделю).
№

1.

2.

Содержание разделов: 2 класс
Тема раздела
Работа с природным материалом. Элементарные понятия о
природных материалах (где используют, где находят, виды
природных материалов). Историко-культурологические
сведения (в какие игрушки из природных материалов играли
дети в старину). Заготовка природных материалов.
Инструменты, используемые с природными материалами (шило,
ножницы) и правила работы с ними. Организация рабочего
места работе с природными материалами. Способы соединения
деталей (пластилин, острые палочки). Работа с засушенными
листьями (аппликация, объемные изделия). Работа с еловыми
шишками. Работа с тростниковой травой. Изготовление игрушек
из желудей. Изготовление игрушек из скорлупы ореха
(аппликация, объемные изделия).
Работа с бумагой. Элементарные сведения о бумаге (изделия из
бумаги). Сорта и виды бумаги (бумага для письма, бумага для
печати, рисовальная, впитывающая/гигиеническая, крашеная).
Цвет, форма бумаги (треугольник, квадрат, прямоугольник).
Инструменты и материалы для работы с бумагой и картоном.
Организация рабочего места при работе с бумагой.
Виды работы с бумагой и картоном:
Разметка бумаги. Экономная разметка бумаги. Приемы
разметки:
-разметка с помощью шаблоном. Понятие «шаблон». Правила
работы с шаблоном. Порядок обводки шаблона геометрических
фигур. Разметка по шаблонам сложной конфигурации;
-разметка с помощью чертежных инструментов (по линейке,

Колич
ество
часов
6ч

11 ч

угольнику, циркулем). Понятия: «линейка», «угольник»,
«циркуль». Их применение и устройство;
--разметка с опорой на чертеж. Понятие «чертеж». Линии
чертежа. Чтение чертежа.
Вырезание ножницами из бумаги. Инструменты для резания
бумаги. Правила обращения с ножницами. Правила работы
ножницами. Удержание ножниц. Приемы вырезания
ножницами: «разрез по короткой прямой линии»; «разрез по
короткой наклонной линии»; «надрез по короткой прямой
линии»; «разрез по длинной линии»; «разрез по незначительно
изогнутой линии»; «округление углов прямоугольных форм»;
«вырезание изображений предметов, имеющие округлую
форму»; «вырезание по совершенной кривой линии (кругу)».
Способы вырезания: «симметричное вырезание из бумаги,
сложенной пополам»; «симметричное вырезание из бумаги,
сложенной несколько раз»; «тиражирование деталей».
Работа с тканью.
Элементарные сведения о нитках (откуда берутся нитки).
Применение ниток. Свойства ниток. Цвет ниток. Как работать с
нитками. Виды работы с нитками: Комбинированные работы с
разными материалами Виды работ по комбинированию разных
материалов: пластилин, природные материалы; бумага,
пластилин; бумага, нитки; бумага, ткань; бумага, древесные
материалы; бумага пуговицы; проволока, бумага и нитки;
проволока, пластилин, скорлупа ореха.
Работа с пластилином. Элементарные знания о пластилине
(свойства материалов, цвет, форма). Пластилин — материал
ручного труда. Организация рабочего места при выполнении
лепных работ. Как правильно обращаться с пластилином.
Инструменты для работы с пластилином. Лепка из пластилина
разными способами: конструктивным, пластическим,
комбинированным. Приемы работы: «разминание»,
«отщипывание кусочков пластилина»,
«размазывание по картону» (аппликация из пластилина),
«раскатывание столбиками» (аппликация из пластилина),
«скатывание шара», «раскатывание шара до овальной формы»,
«вытягивание одного конца столбика»,
«сплющивание», «пришипывание», «примазывание» (объемные
изделия). Лепка из пластилина геометрических тел (брусок,
цилиндр, конус, шар). Лепка из пластилина, изделий имеющих
прямоугольную, цилиндрическую, конусообразную и
шарообразную форму.

3.

4.

Всего

10 ч

34 ч

Календарно-тематическое планирование
№ п/п Тема урока

7ч

2 класс

Кол-во
часов

Сроки
Домашнее задание
проведения

1

Чему мы будем учиться на уроках
труда.
Работа с природным материалом.
Беседа по Т.Б.
«Правила безопасной работы с
природным
материалом».

1ч

1неделя

2

Аппликация из сухих листьев.

1ч

2 неделя

1ч

3 неделя

3
Беседа по Т.Б. «Правила
безопасной работы с
природным материалом».
Изготовление аппликации из
листьев и семян.
Работа с природным материалом.
4

Изготовление аппликации из
листьев и семян
«Лесной царь».

1ч

4 неделя

5

Беседа по Т.Б. «Правила
безопасной работы с ножницами».
Работа с бумагой.

1ч

5 неделя

6

Оригами. «Кораблик».

1ч

6 неделя

7

Работа с бумагой. Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с ножницами».
Оригами. Разметка квадрата
складыванием.

1ч

7 неделя

8

Изготовление квадратов
разного размера.

1ч

8 неделя

9

Работа с бумагой. Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с ножницами».
Самостоятельная работа.
Оригами «Сова».

1ч

9 неделя

10

Самостоятельная работа.
Оригами «Сова».

1чч 10 неделя

11

Работа с природным
материалом.
Беседа по Т.Б. «Правила
безопасной работы с
природным материалом».

1ч

11 неделя

12

«Соломенное царство».

1ч

12 неделя

13

Работа с бумагой. Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с ножницами».
Новогодние игрушки.
«Хлопушка».

1ч

13 неделя

14

Новогодние игрушки.
«Хлопушка».

1ч

14 неделя

15

Работа с бумагой Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с ножницами».
«Фонтанчик» из бумаги.

1ч

15 неделя

16

«Мышка» из бумаги

1ч

16 неделя

17

Работа с бумагой Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с ножницами».

1ч

17 неделя

18

Новогодний сувенир
«Зимнее солнышко».

1ч

18 неделя

19

Работа с бумагой. Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с ножницами».
Гофрируем прямоугольники.

1ч

19 неделя

20

«Гофрированный веер».

1ч

20 неделя

21

Работа с тканью. Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с иголкой и ниткой».
Виды соединения различных
материалов и изделий.

1ч

21 неделя

1ч

22 неделя

22

Швы и стёжки.

23

Работа с тканью. Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с иголкой и ниткой».
Вышитая салфетка.
Стебельчатый шов.

1ч

23 неделя

24

Вышивка салфетки

1ч

24 неделя

25

Работа с тканью. Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с иголкой и ниткой».
Приклеивание деталей из
ткани и их сушка. Виды

1ч

25 неделя

тканей.

№п/п
1
2

26

Выкройка игрушки из ткани.

1ч

26 неделя

27

Работа с искусственной
кожей. Беседа по Т.Б.
«Правила безопасной работы
с ножницами».
Изготовление закладки из
искусственной кожи
«Цветочек»

1ч

27 неделя

28

«Цветочек».закладка

1ч

28 неделя

29

Работа с бумагой. Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с ножницами».
Изделие из рассеченных
кругов.

1ч

29 неделя

30

Игольница «Лилия».

1ч

30 неделя

31

Работа с пластиком Беседа по
Т.Б. «Правила безопасной
работы с пластиком и
ножницами».
«Цветок». Разметка по месту.

1ч

31 неделя

32

Работа с бумагой и яичной
скорлупой. Беседа по Т.Б.
«Правила безопасной работы
со скорлупой».
Аппликация торцеванием.
«Веточка и пасхальное яйцо»

1ч

32 неделя

33

«Декоративное пасхальное
яйцо».

1ч

33 неделя

34

Работа с поролоном и
проволокой. Беседа по Т.Б.
«Правила безопасной работы
с проволокой».
«Букетик».
Урок-обобщение. Чему мы
научились за год

1ч

34 неделя

Содержание разделов 3 класс
Название раздела
Вводное занятие
Работа с природным материалом. Работа с природными
материалами

Кол-во
часов
1ч
3ч

Элементарные понятия о природных материалах (где используют,
где
находят,
виды
природных
материалов).
Историкокультурологические сведения (в какие игрушки из природных
материалов играли дети в старину). Заготовка природных материалов.
Инструменты, используемые с природными материалами (шило,
ножницы) и правила работы с ними. Организация рабочего места
работе с природными материалами. Способы соединения деталей
(пластилин, острые палочки). Работа с засушенными листьями
(аппликация, объемные изделия). Работа с еловыми шишками. Работа с
тростниковой травой. Изготовление игрушек из желудей. Изготовление
игрушек из скорлупы ореха (аппликация, объемные изделия).
3

Работа с бумагой. Работа с бумагой.

10ч

Элементарные сведения о бумаге (изделия из бумаги). Сорта и
виды бумаги (бумага для письма, бумага для печати, рисовальная,
впитывающая (гигиеническая), крашеная). Цвет, форма бумаги
(треугольник, квадрат, прямоугольник). Инструменты и материалы для
работы с бумагой и картоном. Организация рабочего места при работе с
бумагой. Виды работы с бумагой и картоном:
Разметка бумаги. Экономная разметка бумаги. Приемы разметки:
разметка с помощью шаблоном. Понятие "шаблон". Правила
работы с шаблоном. Порядок обводки шаблона геометрических фигур.
Разметка по шаблонам сложной конфигурации;
разметка с помощью чертежных инструментов (по линейке,
угольнику, циркулем). Понятия: "линейка", "угольник", "циркуль". Их
применение и устройство;
разметка с опорой на чертеж. Понятие "чертеж". Линии чертежа.
Чтение чертежа.
Вырезание ножницами из бумаги. Инструменты для резания
бумаги. Правила обращения с ножницами. Правила работы ножницами.
Удержание ножниц. Приемы вырезания ножницами: "разрез по
короткой прямой линии", "разрез по короткой наклонной линии",
"надрез по короткой прямой линии", "разрез по длинной линии",
"разрез по незначительно изогнутой линии", "округление углов
прямоугольных форм", "вырезание изображений предметов, имеющие
округлую форму", "вырезание по совершенной кривой линии (кругу)".
Способы вырезания: "симметричное вырезание из бумаги, сложенной
пополам", "симметричное вырезание из бумаги, сложенной несколько
раз", "тиражирование деталей".
4

Работа с пластилином. Элементарные знания о пластилине (свойства 10ч
материалов, цвет, форма). Пластилин — материал ручного труда.
Организация рабочего места при выполнении лепных работ. Как
правильно обращаться с пластилином. Инструменты для работы с
пластилином. Лепка из пластилина разными способами:
конструктивным, пластическим, комбинированным. Приемы работы:
«разминание», «отщипывание кусочков пластилина»,
«размазывание по картону» (аппликация из пластилина), «раскатывание
столбиками» (аппликация из пластилина),

«скатывание шара», «раскатывание шара до овальной формы»,
«вытягивание одного конца столбика»,
«сплющивание», «пришипывание», «примазывание» (объемные
изделия). Лепка из пластилина геометрических тел (брусок, цилиндр,
конус, шар). Лепка из пластилина, изделий имеющих прямоугольную,
цилиндрическую, конусообразную и шарообразную форму.
5

6

Работа с бумагой с применением клея. Вырезание ножницами из
бумаги. Инструменты для резания бумаги. Правила обращения с
ножницами. Правила работы ножницами. Удержание ножниц. Приемы
вырезания ножницами: "разрез по короткой прямой линии", "разрез по
короткой наклонной линии", "надрез по короткой прямой линии",
"разрез по длинной линии", "разрез по незначительно изогнутой
линии", "округление углов прямоугольных форм", "вырезание
изображений предметов, имеющие округлую форму", "вырезание по
совершенной кривой линии (кругу)". Способы вырезания:
"симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам",
"симметричное вырезание из бумаги, сложенной несколько раз",
"тиражирование деталей".
Работа с бумагой (аппликация) Складывание фигурок из бумаги
(оригами). Приемы сгибания бумаги: "сгибание треугольника пополам",
"сгибание квадрата с угла на угол"; "сгибание прямоугольной формы
пополам", "сгибание сторон к середине", "сгибание углов к центру и
середине", "сгибание по типу "гармошки", "вогнуть внутрь", "выгнуть
наружу".

5ч

3ч

Сминание и скатывание бумаги в ладонях. Сминание пальцами и
скатывание в ладонях бумаги (плоскостная и объемная аппликация).
Конструирование из бумаги и картона (из плоских деталей, на
основе геометрических тел (цилиндра, конуса), изготовление коробок).
7

Работа с нитками (шитьё по проколам) Ткачество. Как ткут
ткани. Виды переплетений ткани (редкие, плотные переплетения).
Процесс ткачества (основа, уток, челнок, полотняное переплетение).
Скручивание ткани. Историко-культурологические
(изготовление кукол-скруток из ткани в древние времена).

сведения

Отделка изделий из ткани. Аппликация на ткани. Работа с
тесьмой. Применение тесьмы. Виды тесьмы (простая, кружевная, с
орнаментом).
Ремонт одежды. Виды ремонта одежды (пришивание пуговиц,
вешалок, карманом). Пришивание пуговиц (с двумя и четырьмя
сквозными отверстиями, с ушком). Отделка изделий пуговицами.
Изготовление и пришивание вешалки.
Итого:34 часа.

Календарно-тематическое планирование 3 класс

2ч

№п\п Название раздела, Темы

1
2

Вводное занятие. Беседа о труде и
профессиях
Работа с природными материалами .
Наклеивание на подложку из цветной бумаги
засушенных листьев (лист большой, лист
маленький).

Кол-во час

1ч
1ч

Сроки
проведения

Домашнее
задание

1неделя

раскрась
рисунок

2 неделя
наклеить
листья на
картон

Наклеивание на подложку из цветной бумаги
засушенных цветков с последующим
наклеиванием вазы или горшочка,
вырезанных из гуммированной бумаги.

1ч

Составление по образцу сюжетной картинки
из засушенных листьев: «Отлет птиц»,
«Букет».

1ч

Работа с бумагой.10 час
Упражнения в сгибании и разрывании
бумаги по прямым линиям, изготовление
книжечки.
Изготовление по образцу наборной линейки
из листа плотной рисовальной бумаги дли
работы с разрезной азбукой и цифрами.
Изготовление по образцу летающих игрушек
из плотной бумаги: стрелы, змея.

1ч

1ч

7 неделя

8

Изготовление по образцу шапочки-пилотки
из газетной или оберточной бумаги.

1ч

8 неделя

9

Обертывание учебников покупными
суперобложками, бумагой.

1ч

9 неделя

10

Изготовление по образцу стаканчика для
семян.
Упражнения в резании ножницами по следу
сгиба. Вырезание полосы.
Резание полосы бумаги на квадраты,
прямоугольники, образованные путем
складывания из глянцевой бумаги желтого,
красного, синего цветов (изготовление дидактического материала по математике).
Вырезывание квадратов, прямоугольников,
размеченных по шаблону (изготовление
заготовок для упражнений в резании по
кривым линиям).
Округление углов прямоугольников и
квадратов на глаз (изготовление
дидактического материала по математике).

1ч

10 неделя

1ч

11 неделя

1ч

12 неделя

3

4

5

6

7

11
12

13

14

3 неделя
вырезать
вазу из
цветной
бумаги
4 неделя
доделать
натюрморт
5 неделя
сделать веер
из бумаги

1ч

6 неделя
доделать
линейку.
сделать
самолет из
бумаги
сделать
кораблик из
бумаги
Подписать
фамилию,им
я
доделать
поделку
вырезать
полоски.
изготовление
квадратиков
из бумаги.

1ч

1ч

13 неделя

14 неделя

раскрасить
фигуры
вырезать
круги из
бумаги.

15

16

17
18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Работа с пластилином .10 час
Лепка по образцу моркови, перца, груши,
грибов.
Лепка по образцу букв и цифр на подложке.

15 неделя
1ч
1ч

16 неделя

Работа с природными материалами
(несложные объемные изделия).
Изготовление по образцу ежа из пластилина
(иглы из обломанных крылаток ясеня или
сосновых игл, веточек, шелухи подсолнуха).

1ч

17 неделя

1ч

18 неделя

Изготовление по образцу цветка: цветоложе
из пластилина, лепестки из крылаток ясеня
или мелких листьев, соломы, цветоножка из
проволоки.
Изготовление по образцу бабочки из
пластилина и крылаток клена или мелких
листьев.

1ч

Изготовление по образцу рыбки из сосновой
или еловой шишки (хвост и плавники из
пластилина).

1ч

Изготовление по образцу мышки из желудя
или нераскрывшейся сосновой шишки (хвост
из мочала или проволоки), утенка из
желудей, гриба из плодов каштана и пластилина.

1ч

Работа с бумагой с применением клея. 5ч
Изготовление елочных гирлянд из полос
цветной бумаги (цепочка, гармошка).

1ч

Изготовление гирлянд змейка. Резание
полосы бумаги по длине попеременно с
одного и другого края, не дорезая до конца.

1ч

Изготовление деталей аппликаций на
флажки. Упражнения в резании по
размеченным кривым линиям
Симметричное вырезывание из листьев
бумаги, сложенных пополам, изображений
овощей и фруктов (сливы, яблока, огурца,
помидора).

1ч

Изготовление по образцу флажков из
цветной бумаги.

1ч

Работа с бумагой. Аппликация.3ч
Составление по образцу композиции из
геометрических фигур (снеговик, домик).

1ч

слепить
овощи из
пластилина
слепить
букву В из
пластиоина
сделать
ёжика
сделать
ежика из
пластилина

19 неделя
сделать
цветок из
пластилина

1ч

20 неделя
сделать
бабочку из
пластилина
21 неделя
сделать
рыбку
22 неделя

сделать
мышку
23 неделя
принести
бумагу, клей
24 неделя
сделать
гирлянду
25 неделя
сделать
флажки
1ч

26 неделя
вырезать
листья
27 неделя
доделать
флажки
28 неделя
подготовить
геометрическ
ие фигуры

Составление по образцу орнамента в полосе
из геометрических фигур (квадратов,
треугольников, кругов), чередующихся по
форме и цвету.

1ч

Самостоятельное изготовление по образцам
(на выбор) орнамента в квадрате.

1ч

31

Составление по образцу композиций:
лодочка, пирамидка, фрукты.

1ч

31 неделя

32

Работа с нитками. (шитье по проколам) 2ч
Упражнения по вдеванию нитки в иголку.
Закрепление нитки в начале и конце строчки.
Шитье по проколам способом «игла вверхвниз» на полоске тонкого картона (закладка
для книг).
Вышивание по готовым проколам
геометрических фигур: круга, квадрата,
треугольника. Закрашивание контура.
Вышивание по готовым проколам контуров
овощей и фруктов с последующим
раскрашиванием.
Вышивание разнообразных фигур по
рисунку, составленному учителем, с
самостоятельным прокалыванием. Вышивание в два приема (прошить способом «игла
вверх-вниз», затем расстояние между
стежками прошить ниткой того же цвета).

1ч

32 неделя

29

30

33

34

29 неделя
принести
цветную
бумагу
30 неделя
принести
клей
принести
нитки,иголку
, ткань

доделать
вышивку
1ч

33 неделя
Вышить
геометрическ
ую фигуру

1ч

34 неделя

Повторить
стежки

Календарно-тематическое планирование 4 класс
№
п/п

Тема урока

1
2

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
Экскурсия в природу. Сбор природного
материала.

3

Колчасов
1 час

Сроки
проведения
1 неделя

1 час

2 неделя

1 час

3 неделя

1 час

4 неделя

1 час

5 неделя

Аппликация из листьев «Дары природы»
4
Аппликация из листьев «Птицы»
5
Предметная аппликация из бумаги «Дом».
6

1 час

6 неделя

1 час

7 неделя

1 час

8 неделя

1 час

9 неделя

1 час

10 неделя

«Розовый слон»
7
8

Обрывная аппликация «Бабочка»
Поделки из природного материала (выставка
работ)

9
10

Лепка. Геометрические тела
Лепка .Чайная посуда.

Домашнее
задание
принести папку по
труду
принести папку по
труду
задание на
карточке
принести белые
салфетки
принести папку по
труду
Принести
пластилин
Принести
пластилин
-

1 час

11

11 неделя

Лепка моделей овощей и фруктов.
12

1 час

12 неделя

1 час

13 неделя

1 час

14 неделя

1 час

15 неделя

1 час

16 неделя

1 час

17 неделя

1 час

18 неделя

1 час

19 неделя

1 час

20 неделя

1 час

21 неделя

1 час

22 неделя

1 час

23 неделя

1 час

24 неделя

1 час
1 час

25 неделя
26 неделя

1 час

27 неделя

1 час

28 неделя

1 час

29 неделя

1 час

30 неделя

1 час

31 неделя

1 час

32 неделя

1 час

33 неделя

1 час

34 неделя

Лепка .Транспорт.
13
Лепка .Рисунки пластилином.
14
Аппликация из бумаги «Закладка».
15
Аппликация по образцу «Снеговик».
16
Изготовление новогодней открытки.
17
18

Работа с бумагой .Плетение «коврик»
Работа с бумагой. Поздравительная
открытка для Папы.

19
Аппликация «Красивое блюдо»
20
Мозаика «Ваза с цветами»
21
Растягивающаяся игрушка "Матрёшка".
22
Мозаика «Собачка»
23
Аппликация «Цветочная полянка»
24
25
26

Рисование нитками.
Вышивание на картоне (по проколам).
Виды швов. Узоры на фольге.

27
28

Вышивка бисером.
Браслет из бисера.Подготовка основных
материалов.

29
Изготовление коробки-карандашницы.
30
Модель «Планера»
31
«Рыбки в аквариуме»
32
«Транспорт в городе»
33

34

Симметричное вырезание «Хоровод».
Ремонт одежды, изготовление и пришивание
вешалки.

принести цветную
бумагу
принести цветную
бумагу
принести клеймомент
принести папку по
труду
задание на
карточке
принести линейку,
карандаш и
бумагу
принести циркуль
принести папку по
труду
принести синюю
бумагу
принести папку по
труду
принести белую
бумагу
принести нитки
принести папки по
труду
принести
проволоку
принести цветную
бумагу
принести цветные
карандаши и клей
принести
древесные
заготовки
принести
пуговицы и нитки
принести
пуговицы и нитки
принести
пуговицы и нитки,
ткань
-

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Занимательный труд»
К личностным результатам освоения АООП УО относятся:
1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно
необходимом жизнеобеспечении;
4) овладение начальными
развивающемся мире;

навыками

адаптации

в

динамично

изменяющемся

и

5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия, в
том числе владение вербальными и невербальными коммуникативными компетенциями,
использование доступных информационных технологий для коммуникации;
7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых
мотивов учебной деятельности;
9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
10) способность к осмыслению картины мира, ее временно-пространственной организации;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве природной и социальной частей;
11) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
12) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоциональнонравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других
людей;
13) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации
к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям;
14) проявление готовности к самостоятельной жизни.
Предметные:
Уровни достижения предметных результатов по учебному предмету «Занимательный
труд»
Минимальный уровень:
− знать правила организации рабочего места и умение самостоятельно его организовать в
зависимости от характера выполняемой работы, (рационально располагать инструменты,
материалы и приспособления на рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте);
− знать виды трудовых работ;

− знать названия и некоторые свойства поделочных материалов, используемых на уроках
ручного труда; знать и соблюдать правила их хранения, санитарно-гигиенические требования при
работе с ними;
− знать названия инструментов, необходимых на уроках ручного труда, их устройства,
правила техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами;
− знать

приемы

работы

(разметки

деталей,

выделения

детали

из

заготовки,

формообразования, соединения деталей, отделки изделия), используемые на уроках ручного
труда;
− анализировать объект, подлежащий изготовлению, выделять и называть его признаки и
свойства; определять способы соединения деталей;
− пользоваться доступными технологическими (и инструкционными) картами;
− составлять стандартный план работы по пунктам;
− владеть некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов;
− работать с доступными материалами;
− использовать в работе доступные материалы (глину и пластилин; природный материал;
бумагу и картон; нитки и ткань; проволоку и металл; древесину; конструировать из
металлоконструктора);
− выполнять несложный ремонт одежды.
Достаточный уровень:
− знать правила рациональной организации труда, включающей в себя упорядоченность
действий и самодисциплину;
− знать об исторической, культурной и эстетической ценности вещей;
− знать виды художественных ремесел;
− находить необходимую информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
− знать

и

использовать

правила

безопасной

работы

с

режущими

и

колющими

инструментами, соблюдать санитарные и гигиенические требованиями при выполнении трудовых
работ;
− осознанно подбирать материалы по физическим, декоративно-художественным и
конструктивным свойствам;
− отбирать оптимальные и доступные технологические приемы ручной обработки в
зависимости от свойств материалов и поставленных целей, экономно расходовать материалы;
− использовать в работе разнообразную наглядность: составлять план работы над изделием с
опорой на предметно-операционные и графические планы, распознавать простейшие технические
рисунки, схемы, чертежи, читать их и выполнять действия в соответствии с ними в процессе
изготовления изделия;

− осуществлять

текущий

самоконтроль

выполняемых

практических

действий

и

корректировать ход практической работы;
− оценивать свои изделия (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);
− устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их
результатами;
− выполнять общественные поручения по уборке класса (мастерской) после уроков
трудового обучения.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения
обучающегося

в

овладении

социальными

(жизненными)

компетенциями,

может

быть

представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
Оценка

предметных

результатов

основана

на

принципах

индивидуального

и

дифференцированного подходов. Усвоенные обучающимися даже незначительные по объёму и
элементарные по содержанию знания и умения выполняют коррекционно-развивающую
функцию, поскольку они играют определённую роль в становлении личности ученика и
овладении им социальным опытом.
Оценка предметных результатов осуществляется по следующей системе:
«5» - отлично,
«4» - хорошо,
«3» - удовлетворительно.
Оценка «5» ставится, если обучающийся ориентируется в задании, подбирает материал и
инструмент для работы, изготовление поделки самостоятельно. Может сделать необходимую
оценку, измерения с помощью наводящих вопросов учителя. Употребляет в речи слова и фразы,
обозначающие пространственные признаки предметов.
Оценка «4» ставится, если обучающийся в ходе изготовления поделки допускает
небольшие неточности, не влияющие на основные параметры поделки, которые исправляет при
помощи учителя. Не может, без помощи учителя, самостоятельно ответить на отдельные вопросы.
Оценка «3» ставится, если обучающийся выполнять самостоятельно, без помощи учителя,
предложенные поделки не может. Не всегда контролирует свои действия, требует постоянного
внимания со стороны учителя при выполнении задания. Нечётко отвечает на поставленные
вопросы, нередко недопонимания их.

Оценка «2» - не ставится